El desafío a la educación

Los diversos cambios sociales a través del transcurrir del tiempo y los avances tecnológicos han permitido la creación de diferentes formas de enseñanza y aprendizaje. Algunos educadores han adoptado temáticas cercanas a la actualidad que desarrolla el hombre. Los alumnos están atentos a los contenidos, pero sin la mayor capacidad de análisis frente a los temas que se abordan en clase.

Las redes sociales, el bombardeo de información sin corroborar, la constante interacción virtual sin sentido alguno y la pereza mental se han vuelto obstáculos en el proceso educativo. La rutina es un arma letal, los profesores deberían olvidar esa aburrida defensa de cuidar y preservar la tradición escolar e innovar en su método de predicamento y evaluación. No hay por qué temerle a las nuevas herramientas, las nuevas generaciones pueden ser más perceptivas.

La escuela no debe ser una industria que produzca en masa alumnos con buenas notas, eso es importante, pero no es lo esencial, se debe tener cuenta que se trata con seres humanos llenos de sentimientos, emociones y esperanzas. Hay que incentivar el desarrollo de la creatividad, convertirse en un guía, otorgar opiniones que fomenten el crecimiento profesional del educando.

El estudiante tiene que poner también de su parte, no hay ley del embudo que valga, la disposición es fundamental, puede que ahora se haya convertido en una especie de pulpo mecánico, sus tentáculos de pantallas táctiles y conexión eterna ayudan a que el conocimiento esté cercano a ellos, pero muchas veces, se traga entero, no hay reflexión sobre los datos que consumen.

El hecho de que ahora se guarden en pequeñas piezas, grandes cantidades de información, genera que se evalúe por competencias y no por conocimientos, es decir quien logre mejorar sus capacidades y aptitudes en el plano estudiantil como en el laboral, correrá con mejor suerte que aquel que solo se conforme con demostrar el saber adquirido.

Es importante mantener los cálculos sobre el acceso a la educación, ya que no ha sido posible llegar al porcentaje total de la población, muchas veces por falta de recursos las personas se quedan sin estudiar, sin embargo, algunos que obtienen el privilegio, prefieren desprestigiarlo, ocuparse en actividades banales que los convierten en estadísticas deplorables cuando se trata de medir la calidad.

El reto que tiene la educación para esta época, es lograr el panorama se ilumine un poco en lo relativo a la percepción académica y valorativa de los futuros estudiantes y para ello se exponen ocho desafíos.

Primer desafío: Privilegiar el desarrollo frente al aprendizaje

La espada tal cual la carga el caballero y que ahora acompaña al estudiante  en este momento, es la interpretación. Todo estudiante tiene como obligación conocer su entorno, saber qué pasa a su alrededor, tener la suficiente capacidad de razonamiento para emitir una conclusión acertada sobre lo que ve, oye y escucha. Hay que apropiarse del discurso, las palabras son puertas que permiten la entrada y salida de los pensamientos. El entendimiento de los conceptos y la formación de ideas fortalecen las competencias.

Segundo desafío: Abordar al ser humano en su complejidad (diversidad e integralidad)

La integralidad es la carta a mostrar, es el as sobre la mesa, la formación como ser humano es fundamental. El estudiante viene con distintos talentos que puede desarrollar a lo largo de su vida, no tiene por qué frustrarlos para explotar uno solo, cuando los puede complementar. El estudiante confía en la escuela para que lo ayude a mejorar en cualquier ámbito de la vida.

Tercer desafío: Priorizar el trabajo en competencias básicas

La meta trazada es el saber idóneo. La exploración de los temas sociales y preguntarse sobre su origen, permite una valoración destacada sobre el diario acontecer. El estudiante desde un punto de vista utópico, sería sensible sobre lo que pasa frente a sus ojos y se preocuparía por proyectar un plan de acción que complemente algún objetivo de su comunidad o en el caso contrario, resolver la problemática que la misma pueda presentar.

Cuarto desafío: Hay que desarrollar mayor diversidad y flexibilidad curricular en la educación básica y media.

El ritmo de vida marca la flexibilización del individuo. El tiempo se distribuye según la necesidad y la rapidez que exija la acción que vaya a efectuar. El objetivo que trae consigo la modernización de la escuela es contribuir al desarrollo del pensamiento independiente, la explotación de la originalidad. Cada persona posee cualidades diferentes, no pueden ser tratados como animales de granja como si cada uno ya tuviera una función asignada. La planificación del proyecto de vida debe ser libre y no impuesta.

Quinto desafío: La formación de individuos más autónomos.

Los seres deben ser capaces de tomar sus propias decisiones a partir de procesos de pensamiento y reflexión sin sentirse obligados a elegir una opción en la que intervengan otros. Debe ser auténtico, no tiene por qué dejarse llevar por la opinión de los demás. La escuela entra como ente formador en el caso que debe ayudarlo a que sea decisivo con responsabilidad, pero sin influir de forma directa en la elección.

Sexto desafío: Favorecer el interés por el conocer

La forma de despertar el interés es un componente necesario. Hay que incentivar, generar curiosidad por lo desconocido, por lo que ya se ha descubierto, pero que solo hay datos de la superficie, hay que ir más a fondo. No debe callarse la pregunta, ni guardarse la respuesta. La incertidumbre logra seducir al hombre para que busque, encuentre compruebe, analice y saque conclusiones sobre la información que le es otorgada, restringir el beneficio de la duda, se debería considerar como pecado capital.

Séptimo desafío: Favorecer la solidaridad y la diferenciación individual

La ventaja son los detalles que se tengan en común, es indispensable como principal motor de la motivación para consolidar la solidaridad como una poderosa herramienta para el avance de la sociedad.

Sí, se debe destacar al individuo por el esfuerzo pero no se le debe enseñar que para triunfar hay que pasar por encima de los demás sin importar las consecuencias. Hay que manejar las diferentes situaciones con criterio y carácter y a la vez que se vaya avanzando, se podría ayudar a quién lo necesite, siempre y cuando demuestre interés y sea agradecido.

Octavo desafío: Desarrollar la inteligencia intra e interpersonal

El tiempo libre no debería ser usado como una extensión del trabajo. Es un espacio para dedicar al mismo ser. Hay que rescatar la conversación cara a cara, el mensaje escrito, la interacción humana. El uso de las nuevas tecnologías es bueno, siempre y cuando sea de manera responsable y ese tipo de máquinas no absorba el alma de quien lo utilice. La mirada siempre será fundamental para descubrir lo que el otro piensa. El ser inteligente viene acompañado de la discusión, del abrazo, del encuentro. No es consecuente que se midan las capacidades solo por la acumulación de datos como si el hombre fuese un computador.